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强调对在职研究生创新思维的培养。美国奥斯本建立的创造学体系早在20世纪60年己风靡欧美，提出了“人人皆有创造力，创造力水平可以经过训练提高”川的著名学术思想。(天津大学在职研究生 http://www.eduei.com/tju/）老师分析西方许多学者认为创造力提高的前提是培养人们的创新思维，而创新思维又与聚合思维和发散思维密切相关。虽然两种思维方式属于不同的思维类型，但两者都是创新思维形成的源泉。门捷列夫元素周期表的发现是聚合思维导致的科学创新，而牛顿的万有引力，凯库勒的苯分子结构学说则是发散思维导致的科学创新。
