东莞作文辅导

我们都知道在写作文前，同学们通常会列作文提纲，整体规划作文的布局。

特别是小学的同学们，由于刚开始接触作文的写作，一般老师都会要求大家写提纲，然后有条理的开始写作。

那么问题来了，小学作文的提纲到底该怎么写呢？

对于有的同学来说，列提纲是一件有些困难的事情，主要是没有掌握方法！

今天，悦读人给大家分享小学作文列提纲的方法，赶紧学起来吧！

（一) 巧列小标题

较简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”;

“二宝——西洋潮流型”;“三宝——温文尔雅型”。

这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。

 (二)内容串联式 

选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，

构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。

题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)

二、小丽同学热心照顾我。(重点段)

1. 小丽把我扶到她的家。(次详) 2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。

2.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。

三、我十分感动，至今记忆犹新。(略，点题)

列提纲要注意哪些问题?

1、形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，

项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。

一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 

2、要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：

选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?

材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

3、一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。

它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，

甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。

这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

4、务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。

常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，

脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。

结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。

这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

更多作文提升技巧就在创易作文，快来参加吧！ 

专业的教师团队打造专业系统的教学体系，紧贴课本的课程教学，因材施教，用心辅导，培养孩子的阅读习惯、写作思维能力、运用文字的表达能力，学习效果立竿见影，优质的课后服务让家长即时了解孩子的学习情况，师生交流更方便。 

暑期班、秋季班正在火热招生中。。。。！