盘它！贵阳远程教育的四大误区有哪些？

 

误区一

远程教育社会认可度低

远程教育是提升学历途径之一，由于它具有很高的灵活性，这也是很多上班族进行学历提升的。远程教育毕业后，可获得国家认可的专、本科学历。对于想读名校提升学历的人来说，远程教育具有得天独厚的优势。

 

根据相关企业的调查，通过远程教育获得的大专、本科文凭是被多数用人单位认可的。特别是针对在职人员，毕业后既有工作经验又具备专业的知识理论，受到许多企业的青睐。

 

对于那些需要提高学历的人来说，报名远程教育以获得大专或本科文凭是一个不错的选择。一方面，它打破了自身教育背景对未来职业发展的限制，另一方面，它也给上班族晋升提供机会，让他们的能力发挥了更大的作用以创造更大的价值。

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误区二

远程教育不如传统教育质量高

有人说远程教育教学质量不如传统教育，其实不应该这样以偏概全。传统教育系统大多是面授教育，需要耗费较长的时间才能毕业。远程教育系统的目的是实现个性化、因材施教的高效教学模式，同时也是对传统教学模式的一次革命。它打破了传统“面授”教学的局限，为求学者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。同样的知识可以用更加便捷的方式去学，大大缩短了毕业时间，且边上班边学习，又能活学活用，真正的让你的时间增值的同时还拿下学历。

 

远程教育出现的时间短，社会对于远程教育的认识不够甚至存在错误的认识，认为远程教育学历含金量没有价值，以至于一些用人单位抵制和排斥远程教育人才。然而各类985/211名校的网络远程学院学生在就业中也具有相当的竞争力，据统计远程教育学院今年毕业学生的就业率在85％以上。

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误区三

远程教育提供资源相对匮乏，不能满足教育需要

网络教育院校实行的是“宽进严出”，招生条件十分宽松，但是只有通过考试才能毕业，这也是保证了远程教育的质量，同时也是保障学历文凭的“含金量”。

远程教育通过网络方式进行课程的教授，可以提供更多便利，且互联网本身就包含了大量的资源，通过网络你可以更便捷咨询解决自己的问题，更加的省时省力。对于上班族来说，进入院校进行全日制的学习是有点不切实际的，而选择远程教育完全可以满足他们提升学历的需求。

 

远程教育是在职人员学习的较佳方式。从社会发展现状来看，知识更新的速度愈来愈快，生活节奏加快的同时给在职人员带来的压力越来越大。此外，大多数上班族现在没有时间去学校接受教育，但他们都有强烈的求知欲。通过多种方式“充电”，增强自身竞争力，适应未来新环境的挑战，远程教育应运而生自然成为他们的理想选择，以自身的努力改变生活。

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误区四

远程教育对计算机能力要求很高

 

事实上，远程教育对学习者的计算机运用和实际操作能力要求不严格，一般只要会简单的计算机操作，即会访问网站、会下载和上传资料、会收发邮件、会打字聊天等较基本的操作。

 

一般来说，网络教学平台或学习网站都会有比较详细的操作指南和使用说明，学习者只要跟着操作指南的步骤就可以使用网络教学平台参与网络课程学习。