2015-02-28
自由安排
烟台邦文教育
烟台市芝罘区振华商厦南旁润隆大厦11楼F座详细地图
0535-6680903
课程介绍
目前,仍有一小部分国有企业对薪酬体系的管理作用缺乏认识,未进行薪酬体系改革。管理上呈现出政府主导型的薪酬管理体系的种种弊端。工资制度由政府管制,实行“一刀切”,造成企业工资水平与企业经营状况脱节、职位工资和岗位价值脱节的现象,难以充分、有效地调动企业和员工的积极性。而大部分的国有企业充分意识到了薪酬体系的重要管理作用,并积极推行市场化的薪酬管理体系。但由于对薪酬体系缺乏系统认识,其在建立薪酬体系的过程中,未能深刻理解薪酬管理体系的作用机理,没有充分考虑社会因素、传统文化等客观因素,而直接套用国外成功的薪酬设计方案,缺乏科学依据,考核流于形式,延续了政府主导型薪酬体系的弊端,改革成效不佳。
1、培训目的
通过对人力资源知识系统全面的讲解,使学生对人力资源当中的招聘、培训、绩效考核、薪酬管理、工作分析、劳动关系六大模块切实的了解,达到能在工作当中对这些信息灵活运用,真正的融入生活与工作,培养一批高素质、高才干、高领导能力的人力资源人才。采用疑难讲解、案例分析、交流经验、主动练习、互动式教学的培训方式。全面掌握考试教材难点、重点,助你轻松应考。
2、培训内容
主要学习管理学、劳动关系学、薪酬管理、绩效管理、人力资源管理、组织行为学、企业战略管理、职业生涯规划、组织心理学、企业管理等内容。真正做到招聘、培训、员工关系管理这些能力都具备。
3、培训对象
在岗,但未参加过专业的培训,也无资格证书者;希望参加培训转岗位人力资源/HR工作的;在校大中专院校的学生
4、职业等级
本职业共设四个等级,分别为:人力资源管理员(国家职业资格四级),助理人力资源管理师(国家职业资格三级),人力资源管理师(国家职业资格二级),高级人力资源管理师(国家职业资格一级)。
5、证书颁布
经我校正规培训,达到规定标准学时数,并经国家人力资源和社会保障部组织的统一考试,鉴定合格者,可获得相应级别的《企业人力资源管理师职业资格证书》,全国通用,终身有效,无需年审
6、报名条件
1、国家职业资格一级 企业人力资源管理师(具备以下条件之一均可报名):
①连续从事本职业工作19年以上。
②取得本职业二级企业人力资源管理师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。
2、国家职业资格二级 企业人力资源管理师 (具备以下条件之一均可报名):
(1)连续从事本职业工作13年以上。(1984年之前生人即可)
(2)取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。
(3)取得大学本科学历证书后,连续从事本职业工作5年以上。
(4)具有大学本科学历证书,取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。
(5)取得硕士研究生及以上学历证书后,连续从事本职业工作2年以上。
3、国家职业资格三级 助理企业人力资源管理师(具备以下条件之一均可报名) :(1)连续从事本职业工作6年以上。
(2)取得本职业四级企业人力资源管理员职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。
(3)取得大学专科学历证书后,连续从事本职业工作3年以上。
(4)取得大学本科学历证书后,连续从事本职业工作1年以上。
(5)具有硕士研究生及以上学历证书。
4、国家职业资格四级 企业人力资源管理员(具备以下条件之一均可报名) :
①连续从事本职业工作1年以上。
邦文教育专业培训建筑工程预算,建造师,室内设计,平面设计,电脑办公,淘宝,建筑园林景观设计,CAD设计,Photoshop,效果图设计,UG模具设计,PLC编程,会计,人力资源,营养师,学历教育,外语,美术素描,水粉,国画,油画,速写,儿童画画,漫画,书法等等
更多课程详情请联系郭老师
联系地址:烟台市芝罘区振华商厦南旁润隆大厦11楼F座
公交路线:1路2路5路45路52路62路70路80路至中心广场下车
9路10路21路22路31路42路43路44路51路至海港路下车
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学校介绍
学校人气度:13679
2015-01-03
共100个
杨艳
烟台邦文教育
课程设置
本着以“质量教学”为核心邦文知道课程设置较不容忽视,学员的学习建议就是我们的研发课题,在办学多年的基础上,邦文的课程建设凝聚了一批又一批师资们的汗水,邦文针对不同培训需求和目标选用了较适合岗位需要的培训课程,在教学大纲中,纳入了老师们多年工作经验的实际案例,毫无保留的与学员们共同分享。还有些课程,干脆就是老师们的手工打造,比如:会计做帐报税、外贸会计实务与出口退税,就是老师们按工作流程列出来的一张张单据;比如:平面设计精英班,在9门课程里,有一门课就是老师们到处收集的各种设计版式;再比如:PLC课程,在课程内容的基础上,老师把自己多次开发的成果搬进了课堂。
教学管理
学校为确保教学质量,在师资管理方面,首先建立了教师资格审查制度,使培训质量有据可循。其次通过组织听课、观摩教学、量化考核、学员反馈等方式,不断提高师资队伍的教学水平,以适应职业培训和创新发展的要求;同时建立培训质量监督机构,全面负责监督和评估培训过程质量保证体系的运转情况;实
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