贵阳英语学习的哪里好？就来春风化雨

 

　　一、   趣味性教育
　　兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，人们开始接触一个新的事物的时候，往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。兴趣是较好的老师，兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。但是兴趣并不是天生的，它需要老师的引导、培养才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。利用有趣的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的语言变得让幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际状况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。
　　二、   多种作样的教学方法，提高幼儿对英语的兴趣。
　　爱玩是孩子的本性，对于游戏，他们是较感兴趣的。幼儿英语教育只是启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，他们会处于一种消极状态。
　　因此，在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。

法则五： 多样学习

 

大家好，欢迎进入英语学习法则之五。在讨论法则五之前，我想跟大家一块回顾下规则二，不要传统的学语法。如果你对规则二有了解的话，你肯定会有这个问题：如果不学语法，怎么能够正确的把英语说出口呢？我们今天来讨论下这个问题。

 

我们怎么做到这一点呢？有一个比较特别的方法。研究表明这是较好的学语法的办法。这种方法我成为“多样学习”。多样学习通过对一篇对话或一个小故事的学习，来熟悉语法的用途。

 

具体方法是我们一开始先学习一篇较小篇幅的故事。然后我们听这个故事的不同版本。不同版本是指我们更改这个故事本身的“样式”，比如故事发生的时间，或者更改下讲故事的人。理论的方法很难能描述清楚这个方法，我们下面举例说明。

 

 

首先，故事的一般现在时版本。

 

There is a man. His name is Tom. Tom goes to the store. Tom buys a shirt. The shirt is blue.

 

现在我们有了故事的第   一个 版本。我们开始听这个故事知道我们完全理解它。你下一个问题一定是：我们怎么通过这个故事来学习语法呢？我们是通过听这个故事的不同版本，采用不同的方式来"听“故事。我们先更改下时间。

 

There was a man. His name was Tom. Tom went to the store. Tom bought a shirt. The shirt was blue.

 

现在我们可以从另一个角度采用另外一种方法来学习这个故事。这次我们假定这个故事发生在两年以前。因为现在我们只是从讨论的角度来分析这种方法，所以故事比较简短。在我实际学习的过程中，故事会比这个长的多，复杂的多，有更多的故事情节。

 

我们已经有了这个故事的两个版本。现在要做的事情就是不断的重复听不同版本的这个故事。我们在听的时候，只需要保证听懂。我们只要保证能理解这个故事。在 理解不同版本的同一个故事的过程中，我们学到了语法。因为不同版本意味着不同的语法。但我们不需要知道这些。我们只需要放松，反复听故事的各个版本，理解 故事。我们还可以给这个故事在更改一个版本。

 

比如说，这个故事是发生在一年以后。

 

There will be a man. His name will be Tom. Tom will go to the store. Tom is going to buy a shirt. The shirt will be blue.

 

现在我们有了这个故事的三个版本，我们针对每个版本进行反复的听。听第   一个版本，听发生在过去的版本，听发生在未来的版本。你就会开始理解每个版本都是怎 样发生的改变。你只需要做到理解这个故事，而不需要考虑故事里的语法。但我们通过这种方式来学习它。现在我们来看看另一个版本，故事是由主人公 Tom 自己 来讲述。

 

I am a man. My name is Tom. I go to the store. I buy a shirt.

The shirt is blue.

 

我们可以听得出故事的版本是怎样发生变化的。特别是听完较后一个版本时。当然我们需要多次不断的重复听故事的每个版本。当我们听这些故事时，我们只是试着 理解故事本身。我们不需要找出故事里每个动词的时态，我们不需要找出那些动词的特殊用法。千万不要，我们不能通过这种错误的方法学习语法。唯   一要做的，就 是听懂。简单又放松。

 

 

这也是为什么这个规则如此简单，如此重要。因为不需要学习或记忆很多很多的语法知识点，但我们能学到很多的语法。它们来的非常自然。当我们在听故事，试着 理解故事的时候，自动地，潜意识里吸收了这些语法。这就意味着当你试着说英语时，语法也会自动的脱口而出，你不必去想这些语法。你不必去“分析”语法。你 会在说英语的时候更自信，人们也能听得出你说英语时听起来是怎样的“自然”，是多么的"正确“，是多么的自信。这才是我们学英语的较终目的。

 

请记住，规则五是多样学习。试着从不同的角度去理解同一个故事。通过故事的不同的版本去学语法，而不是可以的去记忆它们。这是规则五的全部内容。谢谢大家的阅读。期望下次与你相见。