贵阳孩子学新思维教育有什么用？ 新思维教育训练学校

学校介绍

贵阳新教育思维训练学校是经教育部门正式批准办学的民办培训学校。主要致力于中小学生的思维训练、智力开发以及学习习惯的培养。办学八年来，初步形成了“八个教学点，三个教学部”的办学规模，在校生1200余人，教师31人，在教学的过程中，我校已经形成了一套完整的教学理念和管理体系。

      在八年的办学历程中，我校教师始终坚持“兴趣为主、方法为辅、因材施教”的教学原则，把课堂知识的趣味性，师生的互动性，以及学生的个体差异性结合起来，以“小班制教学、一对一精品辅导”等教学模式，克服孩子坐不住，注意力不集中以及知识枯燥无味等不足，通过循序渐进的教学，我们发现，孩子专注的时间更长了，脑筋也更加灵活了，对知识的接受速度也变快了。

思维教师——刘剑

简介：自毕业后便一直担任新教育思维学校的数学教师，现担任我校教务校长。

教学风格：幽默有趣，教学管理严谨，注重培养学生跳跃性思维及空间想象能力。

 

教学格言：我愿耗尽自己全部的力量去点亮每一个孩子的希望。

 

 

 

 

 儿童思维发展的3个阶段

儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

1、动作思维阶段

桌上放着一个苹果,宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行。

2、具体形象思维阶段

3-6岁的儿童具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。这时，家长可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象，利用儿童的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。

3、抽象逻辑思维能力

6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿?这种问题属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让儿童学会独立思考，不要给儿童现成的答案。